中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成規(guī)模，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用走向多元化。互聯(lián)網(wǎng)越來越深刻地改變著人們的學習、工作以及生活方式，甚至影響著整個社會進程。截至2011年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量突破5億，達到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬。互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個百分點，達到38.3%。
在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)及中國經(jīng)濟發(fā)展向好的預期下，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)再現(xiàn)上市潮。2010年以來，中國互聯(lián)網(wǎng)公司頻頻赴海外上市，其中以美國IPO居多，這批上市公司占到了美國IPO公司總數(shù)的1/4強，成為2000年北京新浪互聯(lián)信息服務(wù)有限公司、北京搜狐互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)有限公司、廣州網(wǎng)易計算機系統(tǒng)有限公司等網(wǎng)絡(luò)公司上市后的第二波集體上市浪潮。與上一波相同的是，這批上市網(wǎng)絡(luò)企業(yè)市盈率普遍偏高。2011年5月，4只中國網(wǎng)絡(luò)股先后上市，但后市表現(xiàn)讓人失望。人人網(wǎng)雖首日大漲30%，但第二天就走跌，第5個交易日跌破每股14美元的發(fā)行價。而網(wǎng)秦天下首日即破發(fā)，最終以近20%的跌幅結(jié)束當天交易。
專業(yè)人士稱，許多美國投資者只是沖著中國的經(jīng)濟增長，根本不了解公司基本面，其追捧中有明顯的投機成分。此外，各種中國企業(yè)所謂的業(yè)績造假、違規(guī)操作消息不絕于耳，這導致中國概念股遭遇到前所未有的誠信危機。第二次互聯(lián)網(wǎng)泡沫為之不遠。在互聯(lián)網(wǎng)繁榮的外表下，實則暗潮洶涌。在此背景下，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更應(yīng)該密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，抓住機遇，抵御風險。
微課雖微，五臟俱全。微課不能是隨意截取的教學視頻片段，而是主題獨立、目的明確、內(nèi)容完整的一件“作品”。授課設(shè)計是微課制作的核心,包括內(nèi)容和教法的匹配，主題的導入，教學工具和教學軟件的合理搭配，教法和教學語言的實施等。與現(xiàn)實的課堂教學相比，微課在授課設(shè)計上要求結(jié)構(gòu)更緊密、層次更清晰、更絲絲入扣、更引人入勝。
微課在制作上要盡可能多地運用能在網(wǎng)上展示的技術(shù)手段，怎么簡潔、直觀、有效就怎么用。微課的制作，可以由教師本人承擔，但更高質(zhì)量的微課制作不能光靠教師單打獨斗，要有團隊，有策劃、有導演、有攝像、有技術(shù)支持，有演員。一個好的微課制作，就是集眾人之長，用最簡潔直觀的方式講清楚一個教學知識點。
構(gòu)思、設(shè)計、制作一個微課，可以提高教師教學設(shè)計與教學表達的基本功力，這一點對當今高校大多數(shù)教師來說是十分必要的。全國高校微課比賽的舉辦，對此起到了極大的促進作用。
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